En este capítulo Penrose reflexiona sobre cómo la humanidad llegó a hacer ciencia, cuál es el estatus ontológico del conocimiento, en particular del conocimiento matemático, sobre las relaciones entre matemáticas y física y sobre las relaciones entre la realidad o mundo físico, el mundo de las verdades matemáticas y el mundo de las percepciones mentales.
PARAFERNALIAS MATEMATICAS. * Cuaderno de Bitácora dedicado preferentemente al aprendizaje y enseñanza de las matemáticas y a experiencias personales relacionadas con ello, aunque ocasionalmente se traten también otros temas. ____________________________________________________________ ADVERTENCIA: PRECUACIÓN, EN ESTE BLOG LA MAYOR PARTE DE LAS ENTRADAS SE RENUEVAN DE VEZ EN CUANDO, AÑADIÉNDOSE USUALMENTE TEXTO Y ENLACES, PARA MEJORAR LOS CONTENIDOS POCO A POCO.
Estudiar sin beca
https://youtu.be/z0Katkl-nTY
Vigilados
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martes, 26 de febrero de 2013
domingo, 20 de enero de 2013
Material interactivo, vídeos y soft ware sobre Matemáticas
Hay mucho material interactivo en la web y también vídeos sobre matemáticas.
A continuación van unos cuántos
A continuación van unos cuántos
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martes, 1 de enero de 2013
Blogs para aprender matemáticas
En eta entrada iremos colocando enlaces a blogs que nos parezcan útiles e interesantes para aprender matemáticas
sábado, 29 de diciembre de 2012
Pagina web de juanmemol y pimedios
Estupenda página web que más adelante comentaré con detalle, y que contiene muchas matemáticas
Dirección
http://lasmatematicaspuntoes.blogspot.com.es/
Para mayo comodidad accedes pinchando en juanmemol
También es muy buena pimedios que aparece en pimedios
En otro orden de cosas, mira que bonito queda $$ f(x)=\displaystyle\int_{-\infty}^x e^{-t^2}dt $$
Dirección
http://lasmatematicaspuntoes.blogspot.com.es/
Para mayo comodidad accedes pinchando en juanmemol
También es muy buena pimedios que aparece en pimedios
En otro orden de cosas, mira que bonito queda $$ f(x)=\displaystyle\int_{-\infty}^x e^{-t^2}dt $$
viernes, 28 de diciembre de 2012
Memorandum Matemático: Blog sobre matemáticas, contenido amplio e interesante
En esta entrada sólo pretendo comentar un blog muy interesante, con muchos contenidos matemáticos muy variados, bien expuestos y comprensibles.
Se llama memorandum matemático.
Como ya digo, en él tienes de todo tipo de temas matemáticos: teoría de números, teoría de grupos, análisis.... en fin ¡una fiesta!
Está en la siguiente dirección:
http://memorandummatematico.wordpress.com/
Para mayor comodidad la pongo en este enlace: memorandummatematico
Se llama memorandum matemático.
Como ya digo, en él tienes de todo tipo de temas matemáticos: teoría de números, teoría de grupos, análisis.... en fin ¡una fiesta!
Está en la siguiente dirección:
http://memorandummatematico.wordpress.com/
Para mayor comodidad la pongo en este enlace: memorandummatematico
viernes, 21 de diciembre de 2012
Acertijo lógico y pedantería (el enigma de Kaspar Hauser)
Hace 40 años, más o menos, cursaba yo estudios de enseñanza secundaria (empezaba el bachillerato superior, no voy a entretenerme a establecer la correspondencia con el sistema educativo actual; baste decir que lo cursábamos a los 15 años) y el profesor de matemáticas nos puso un acertijo muy famoso pero que los alumnos no conocíamos, y nos obligó a pensar intensamente en ello.
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domingo, 16 de diciembre de 2012
Noticia científica sobre el origen de la vida (con alguna información sobre el origen de la humanidad)
Charla sobre el origen de la vida en la Tierra (Maturana)
https://www.youtube.com/watch?v=P29_moC9nqw
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jueves, 6 de diciembre de 2012
Algoritmos ABN
Algoritmos ABN significa algoritmos abiertos basados en números.
Es un método para enseñar a sumar, restar, multiplicar y dividir, y también extraer raíces cuadradas, de manera que el que calcula sabe en cada momento lo que hace y para qué.
Es un método que facilita que se apliquen los cálculos a situaciones concretas, para que el alumnado pueda discernir qué operación tiene que aplicar en cada caso y no anden siempre preguntando "maestro este problema ¿que es de sumar, restar, multiplicar o dividir?."
Es un método para enseñar a sumar, restar, multiplicar y dividir, y también extraer raíces cuadradas, de manera que el que calcula sabe en cada momento lo que hace y para qué.
Es un método que facilita que se apliquen los cálculos a situaciones concretas, para que el alumnado pueda discernir qué operación tiene que aplicar en cada caso y no anden siempre preguntando "maestro este problema ¿que es de sumar, restar, multiplicar o dividir?."
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